datadikdasmen.com – Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam Jenjang SMA – Pembelajaran Mendalam (PM) merupakan pendekatan yang menekankan keterlibatan aktif peserta didik dalam memahami konsep secara mendalam, bukan sekadar hafalan. Di jenjang SMA, PM menjadi strategi yang sangat strategis dalam membangun kecakapan berpikir kritis, kolaboratif, dan reflektif yang dibutuhkan generasi muda untuk menghadapi tantangan global.
PM tidak hanya terbatas pada proses pembelajaran di kelas, tetapi mencakup transformasi kurikulum, asesmen, peran guru, dan pengelolaan sekolah. Kurikulum yang mendukung PM bersifat dinamis, fleksibel, dan responsif terhadap perkembangan teknologi serta isu sosial, ekonomi, dan lingkungan yang relevan dengan kehidupan siswa SMA.
Kursus online terbaik
Kurikulum PM mendorong pendekatan pembelajaran yang berpihak pada murid, berbasis personalisasi, serta mengintegrasikan lintas disiplin. Di tingkat SMA, siswa diajak untuk terlibat dalam proyek-proyek yang menggabungkan sains, humaniora, dan teknologi. Mereka tidak sekadar menguasai konten, tetapi memahami keterkaitannya dalam kehidupan nyata.
PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM
1. Identifikasi
- Mengidentifikasi kesiapan peserta didik
- Memahami karakteristik materi pelajaran
- Menentukan dimensi profil Lulusan
2. Desain Pembelajaran
- Menentukan tujuan pembelajaran
- Menentukan topik pembelajaran yang kontekstual dan relevan
- Mengintegrasikan lintas disiplin ilmu yang relevan dengan topik
- Menentukan kerangka pembelajaran
3. Pengalaman Belajar
- Merancang pembelajaran dengan prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan
- Merancang tahapan pembelajaran dengan langkah-langkah kegiatan awal, inti dan penutup.
- Mendeskripsikan pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi
4. Asesmen
- Asesmen pada awal pembelajaran
- Asesmen pada proses pembelajaran
- Asesmen pada akhir pembelajaran
Langkah awal dalam perencanaan PM adalah mengidentifikasi kesiapan siswa. Guru melakukan analisis pengetahuan awal, minat, dan gaya belajar siswa, serta kondisi sosial emosional mereka. Dengan memahami kesiapan murid secara menyeluruh, guru dapat menyesuaikan pendekatan dan strategi pembelajaran agar lebih efektif dan relevan.
Guru juga perlu mengenali karakteristik mata pelajaran dan mengaitkannya dengan isu kontekstual seperti perubahan iklim, revolusi industri, atau literasi keuangan. Hal ini mendorong siswa untuk melihat keterhubungan antara pelajaran dan dunia nyata. Strategi pembelajaran berbasis proyek, pertanyaan, dan riset sangat dianjurkan untuk menumbuhkan pemahaman konseptual yang kuat.
Perencanaan pembelajaran juga mengharuskan guru untuk mengintegrasikan dimensi profil pelajar Pancasila. Setiap pembelajaran diarahkan untuk mengembangkan nilai karakter, kemampuan kolaboratif, komunikasi, hingga keterampilan berpikir tingkat tinggi. PM mendorong penggunaan asesmen autentik seperti portofolio, presentasi, atau proyek sosial sebagai bentuk evaluasi yang lebih bermakna.
Pada tahap desain pembelajaran, guru memilih topik-topik yang kontekstual dan relevan serta memungkinkan integrasi lintas disiplin ilmu. Pembelajaran tidak bersifat parsial, melainkan menggabungkan berbagai perspektif ilmu untuk memecahkan masalah nyata. Guru juga menetapkan kerangka pembelajaran yang mencakup praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan belajar, dan pemanfaatan teknologi..
Pengalaman belajar dalam PM terdiri dari tiga tahapan utama: memahami konsep, mengaplikasikannya dalam konteks nyata, dan merefleksikan proses serta hasil pembelajaran. Siswa SMA didorong untuk berpikir kritis, berinovasi, dan berkontribusi secara nyata melalui aktivitas yang bermakna seperti riset lapangan, debat, atau proyek komunitas.
Asesmen dalam PM dilakukan secara menyeluruh, mulai dari awal pembelajaran (diagnostik), selama proses berlangsung (formatif), hingga akhir (sumatif). Tujuan utama asesmen bukan hanya memberikan nilai, tetapi sebagai alat reflektif untuk memperbaiki strategi belajar dan mengukur perkembangan karakter serta kompetensi siswa secara utuh.
Silakan klik tombol Unduh di bawah ini untuk mendapatkan dokumen Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) Jenjang SMA dan mulai transformasi pembelajaran di sekolah Anda.
Kursus online terbaik
- Contoh RPM SMA Biologi 1 ( Unduh Disini)
- Contoh RPM SMA Biologi 2 ( Unduh Disini)
- Contoh RPM SMA Fisika 1 ( Unduh Disini)
- Contoh RPM SMA Fisika 2 ( Unduh Disini)
- Contoh RPM SMA IPS 1 ( Unduh Disini)
- Contoh RPM SMA IPS 2 ( Unduh Disini)
- Contoh RPM SMA Pend Pancasila 1 ( Unduh Disini)
- Contoh RPM SMA Pend Pancasila 2 ( Unduh Disini)
- Contoh RPM SMA B Indonesia 1 ( Unduh Disini)
- Contoh RPM SMA B Indonesia 2 ( Unduh Disini)
- Contoh RPM SMA B Inggris 1 ( Unduh Disini)
- Contoh RPM SMA B Inggris 2 ( Unduh Disini)
Perencanaan Pembelajaran Mendalam bukan sekadar kerangka teknis, melainkan komitmen strategis untuk membentuk proses belajar yang berpusat pada murid, kontekstual, dan bermakna. Dengan mengintegrasikan tahapan identifikasi, desain, pengalaman belajar, dan asesmen secara menyeluruh, guru dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendorong eksplorasi, refleksi, dan kolaborasi aktif. Melalui pendekatan ini, setiap peserta didik diharapkan mampu tumbuh sebagai individu yang berpikir kritis, kreatif, dan berkarakter kuat, siap menghadapi tantangan zaman dan berkontribusi positif dalam kehidupan nyata.
